在一個像學校的地方,教室裡面聚集不少學生.
學生年紀大約16.7歲左右,穿著同樣的制服但是大多數人以前不是同班,是這個班級湊起來的.是學校內各個領域的平均值以上的人.
整體成績並不突出,只有其中一兩個科目比較優秀,但是又沒有到頂尖的程度.
是個不上不下,甚至是中下程度的學生們組成的班級.
講台上的"講師"並不是人類,而且根本沒有人型.
是一條像是虛無(UL怪)的果凍狀物體.也沒有臉.沒有觸手所以不是殺老師(耶
軟Q的虛無本身不會說話,所有講課內容是從講桌旁邊的電腦發出來的.
虛無本身不會說話,離開電腦就不會有聲音.
也沒有任何的好惡表現,平常就是一直待在講桌前.
黑板上會自動投影出講課的方向和內容.時間到了就準時下課.
雖然連下課都是在講桌前,不過虛無是會動的,而且有很強大的破壞性力量.
身體扭一下就可以把水泥圍牆撞倒的程度.
我們這群從各班聚集過來的學生,平時就是聽虛無講課.
然後"教導"虛無在人群中生活的方式.
虛無在講課方面很優秀,但是在常識,還有對人的方面是空白.
我們的任務就是一邊學習知識一邊領導虛無,讓它慢慢學習到人類的生活.
但是虛無平時並不會有任何的回應,所以學生們也不知道怎麼跟他對應.
就只是普通的上課下課,偶爾會有學生去戳一戳虛無或是拿雜誌到他身邊翻閱.
也有故意想要惹虛無生氣的學生,但是沒有回應只是個虛無.
從電腦出來的聲音也一直都只有講課的內容.
學生裡面分成三派,
一派是就當是被電腦教到,反正虛無講課教得很好,對自己也沒什麼危害的人.
一派是輕鬆生活,偶爾會去對虛無表示些好意.
一派是想要找到虛無的弱點,毀掉虛無回去本身班級過普通生活的人.
虛無的出現原因不明,在教室後面有個監視者.
是為了監視虛無的變化而在那裏,並不會對我們的動作作出什麼反對或贊同的意見.
虛無有可能帶給人類危害,但是擁有的知識非常大量.
如果可以讓虛無學習到人類的行為並且拉攏的話,對人類很有益處.
但是同樣,如果虛無想要危害人類的話會造成巨大的傷害.
尤其是第一線接觸的學生.
監視者對學生說,不管是想讓虛無成為有益的一方或是想要在虛無改變前毀掉它都是我們的自由.
而且不管是哪方,只要達到最終目的的話就可以獲得一筆獎賞.
獎賞內容不明,沒講清楚.但是從監視者來看,這個監視虛無的機構有一定的背景.
因為學生都是不同班級湊來的,所以有幾個原本班級的小圈圈.
剩下的大概就是已經表明的同樣派系,想對虛無好的或是想毀掉虛無的自成一圈去討論方法.
剩下的就是自己獨立行動,或是虛無怎樣都好的人.
虛無的講課會對應每個人的成長,所以如果只對於講課方面的話,虛無比普通的老師還要優秀些.
在放學時間一個同學拉住我,問我打算怎麼辦.
我對虛無沒什麼感想,就只是打算當普通學生上下課.反正虛無教的不錯而且還不會罵人w
同學表示她是想要毀掉虛無的那派,但是她本身對毀掉虛無有點懼怕.
如果在挑戰的時候失敗,虛無反而學到了生氣的感情,之後會發生什麼可怕的事情都不知道.
如果這麼怕的話就不要去危害虛無就好啦.變成放空派或是去親近虛無就好了.
我這麼回應,但是她說因為同班的那些人都打算毀掉虛無.如果自己不站在那邊的話會很怪.
自己在這個班上也沒認識幾個人,如果因此被其他以前的同班拋下的話就不知道該怎麼辦了.
如果他們成功毀掉虛無了,那回到原本班級的自己搞不好會被排擠.
在這個時候我才想起,如果毀滅派的行動失敗了,那麼監視者會對我們伸出援手嗎?
還是就這樣放著整個教室的人自生自滅?
比起到目前為止虛無還沒什麼回應的親近派,毀滅派的目標更明確.
有明確的目標就有行動的方向,但是毀滅派也是各個小圈圈分別行動,沒有統一的規格.
如果要在虛無學習到負面感情前就滅了它,毀滅派的準備足夠嗎?
比起毀滅派,親近派的活動實在是沒有目標又沒有可以統合的方向,
要馬就是想辦法統合毀滅派,用複合手段給予虛無連續性攻擊.
要馬就是想辦法阻止毀滅派,但是這樣一定會對人際關係造成影響.
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然後醒了.
過兩天來找個有虛無的地圖來打一下抓隻虛無回來養好了w
